約5000位“小作家”參與，100余份共創作品，全網約45萬曝光量，超90家媒體轉載報道……博實樂“大語文·小作家”成長計劃收獲了累累碩果！
(資料圖片)
從色彩明麗的萌娃繪本，到天馬行空的穿越童話，再到精彩紛呈的成長小說和動物小說，博實樂“大語文·小作家”成長計劃誕生了大批優秀的共創作品，也孵化出第一批“小作家”！
這些作品呈現了學子筆下充滿想象力的世界，感受到故事里傳遞的勇敢、積極、善良和愛。作品里凝聚著班集體的團結精神，傾注了指導老師的無數心血，背后更離不開家長的傾力支持。
指向語文核心素養的跨學科讀寫實踐范式
《義務教育語文課程標準》（2022年版）對發展學生的核心素養提出了更高要求，強化了語文課程的育人導向?！按笳Z文·小作家”成長計劃是博實樂基于新課標，對語文課程改革的一次創新探索。緊跟“文化自信”、“語言運用”、“思維能力”、“審美創造”等四大核心素養確立教學目標，將整本書深度閱讀、跨學科融合教學、集群式任務驅動、項目化語言實踐進行整合設計，致力于培養學生的閱讀力、表達力、創新力、故事力、審美力、合作力、執行力、意志力，深刻回應新課標對人才培養的要求。
本項目通過師生共讀經典名著，深度解讀名著創作密碼，建構班級小說創作模型，并通過組建學習共同體，對照創作模型和具體任務，合作完成班級小說。再融合語文、藝術、信息技術、視覺設計、媒體傳播、廣告策劃等學科或領域，為學生個性化定制文稿修訂潤色、封面插圖設計、編輯排版設計、新書發布宣傳、活動組織策劃等真實、復雜而又廣闊的語文實踐與運用任務，讓跨學科讀寫實踐真正成為一件有趣，有意思，有價值的“班級團建”。
在1所先行學校和6所試點學校的推行下，博實樂“大語文·小作家”成長計劃孵化了包括繪本、童話、小說、詩集、文集、月報等多種形式的100多部共創作品，催生出大批優秀的“小作家”，成為新課標理念下大語文創新教學實踐的范本。
在語文實踐活動中融合多學科知識像專家一樣做成事
博實樂“大語文·小作家”成長計劃分級分類建構了1-6年級讀寫實踐課程體系，研制了閱讀、創作、編輯、宣傳4大課型教學實踐模式，研發了系列學習工具和活動指引，引領學生調動多學科知識，在大量語文實踐活動中發展表達鑒賞能力，提升邏輯思維能力，鍛煉溝通協作能力，激發閱讀興趣和寫作熱情。
“大語文·小作家”成長計劃呈現出五大特色——
一、打磨長篇小說系，精耕細作做大事
獨辟蹊徑，長篇共創
分級分類，建構體系
全面鋪開，形成爆點
二、打通讀寫項目鏈，讀中學寫做真事
群書閱讀，破譯密碼
模型操練，集體創作
名家引領，校訂提質
三、打造學習共同體，群策群力做好事
頭腦風暴，民主決策
分工合作，各展其能
組織協調，有效溝通
四、打點全程任務串，躬行踐履做實事
任務引領，全程參與
學科融合，資源盤點
宣傳發布，眾籌出版
五、打破習作頑痼疾，作家一樣做成事
大量閱讀，積蓄期待
名著導向，大師指點
成果反哺，激發熱愛
打造學科特色形成教育品牌
如今“大語文·小作家”成長計劃已探索出成功經驗，形成行之有效的實踐模式。各班級家長積極響應并參與其中，反響熱烈。學校組織作品展覽、展演、展評、收藏；班級開展新書發布、作品宣講、公益活動；部分班級組織的書籍簽售會走出校園，進入商場、社區、書店，收獲了無數贊譽，提升了社會影響力。
未來，博實樂將繼續總結教研經驗，進行教學示范，舉辦專題論壇及分享經驗，推動項目全面鋪開；引進作家進校，舉辦作家講座，提供專家支持，促進項目高質量落地，打造學科特色、學校特色、集團特色，形成博實樂集團教育品牌。
博實樂以培養具有家國情懷和全球視野的、博雅、修實、樂志的終身學習者為目標，在新課標的指導下，構建以育人為導向的個性化學習模式，關注學生“最遠發展區”，全面推進素質教育。博實樂“大語文·小作家”成長計劃以深度閱讀切入，以真實任務聯結，以共創小說呈現，為學生提供方法支持、創作實踐和展示平臺，激發讀寫興趣、激活創作潛能、激勵個性成長，讓語文學科實踐成為獲益終生的興趣。